O dia a dia no CEC é dinâmico e cheio de novidades. 

No cotidiano escolar são inúmeras as oportunidades de participação e cooperação efetiva do aluno. Isso o ajuda na construção de sua autonomia e sentido de responsabilidade pelo individual e pelo coletivo, além de lhe trazer segurança.

Os horários de rotina oportunizam a organização interna da criança e a melhor exploração dos momentos das atividades que fazem parte dos projetos.

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O desenvolvimento de projetos permeia parte do trabalho realizado nas disciplinas de Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Ciências Naturais e Sociais e Arte na qual professores e alunos, através de variados temas, exploram

conteúdos e conceitos significativos e atualizados. Essa estratégia de trabalho pode ser realizada tanto em sala de aula como na biblioteca, salas de música, arte e vídeo, laboratórios de informática e ciências.
 

Faz parte também, do currículo da Educação Infantil, aulas de Inglês Informática, Musicalização e Educação Física.

Nos momentos livres os alunos exploram o parque com brinquedos modernos e seguros, tanque de areia e quadra, além de pátios externos e internos

ORGANIZAÇÃO DAS CLASSES

O critério utilizado para determinar a classe da criança é, em especial, a idade cronológica da mesma, observando e respeitando seu desenvolvimento.

Infantil I: 3 anos

Infantil II: 4 anos

Infantil III: 5 anos

ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO

O processo de avaliação considera o aluno como ser integral, em desenvolvimento, sujeito da construção do conhecimento, em interação com o meio, valorizando as experiências vividas dentro e fora da escola. A passagem de um para outro nível ou ano é feita pela idade cronológica. Trimestralmente, os pais tem acesso a Ficha de Acompanhamento do Desenvolvimento do aluno, na qual os conteúdos trabalhados, nos diversos eixos são avaliados. A Ficha também contempla aspectos emocionais, sociais e comportamentais e está disponível na área restrita do site da escola. Essa ficha tem como base os objetivos conceituais, procedimentais e atitudinais estabelecidos pelo professor no seu planejamento trimestral, levando em conta o desenvolvimento do aluno nas atividades desenvolvidas assim como, suas características pessoais.